антон кожемяко

«ТРИЗ для бизнеса, менеджмента и продаж. Развитие навыков решения «нерешаемых» бизнес-задач.» – 6-месячный онлайн курс Антона Кожемяко, созданный чтобы помочь освоить инструменты Теории Решения Изобретательских Задач и научиться их применять в бизнесе, управлении и продажах. ТРИЗ создавался Генрихом Альтшуллером для решения прежде всего технических задач, но все больше компаний мирового уровня используют его для решения бизнес задач.

 

Принять участие >>

 

Антон Кожемяко — управляющий партнер «Бизнес-ассоциации ТРИЗ»«Продажи», специалист Теории решения изобретательских задач (ТРИЗ) 4-го уровня по классификации Международной ассоциации ТРИЗ, автор книг «ТРИЗ. Решение бизнес-задач» и «ТРИЗ. Решение бизнес-задач. Практическое руководство» (издательство «Университет Синергия»), со-основатель «Международной ассоциации Бизнес ТРИЗ» (IBTA, Нидерланды), председатель правления Общественной организации «Ассоциация практиковТРИЗ» официального представителя Международной ассоциации ТРИЗ в России.

Программа курса по ТРИЗ

Лекция 1. Введение в ТРИЗ. Методы интуитивного поиска.

  • Задачи современного мира. Возможности, угрозы, вызовы.
  • Что такое технологизация мышления управленца и проектировщика?
  • Что такое творчество? Что такое творческие задачи откуда они возникают? Нужны ли методы решения творческих задач в менеджменте?
  • Классификация методов решения креативных задач.
  • Краткая история ТРИЗ.
  • Стратегии интуитивного поиска. Примеры.
  • Мозговой штурм. Метод контрольных вопросов, SCAMPER.
  • Классификация найденных идей и их последующий анализ.
  • Метод контрольных вопросов.
  • «Цветок лотоса», метод SIL и другие методы интуитивного ненаправленного поиска.
  • Метод фокальных объектов.
  • Организация «парковки идей» c применением интеллект-карт (mind map).
  • Использование доски задач на базе trello
  • Домашнее задание.

Лекция 2. Методы системного ненаправленного поиска.

  • Понятие минимальной функционирующей системы (МФС).
  • Схематизация изобретательской ситуации как основа представления организационно-управленческих задач по Г.П. Щедровицкому.
  • Основные понятия систем, важных для схематизации изобретательской ситуации при решении организационно-управленческих задач.
  • Постановка частных задач с использованием схематизации.
  • Методы системного ненаправленного поиска.
  • Описание объектов в комплексе обстоятельств.
  • Объект, атрибут, свойство.
  • Морфологический анализ.
  • Метод тотального синтеза.
  • Домашнее задание.

Лекция 3. Фундаментальные понятия ТРИЗ. Техническое противоречие.

  • Функции. Виды функций.
  • Главная полезная функция.
  • Рабочий орган, трансмиссия, двигатель и орган управления.
  • Инструмент и изделие.
  • Где искать противоречия? Основные источники их появления.
  • Технические противоречия (ТП).
  • «Сползание» противоречия.
  • Экспресс-метод разрешения ТП: анализ технического противоречия с использованием наработок И. Голдратта (теории ограничений систем) для разрешения технических противоречий.
  • Домашнее задание.

Лекция 4. Фундаментальные понятия ТРИЗ. Идеальный конечный результат и ресурсы.

  • Понятие эффективности и идеальности.
  • Идеальный конечный результат (оператор ИКР).
  • Оперативная зона.
  • Особенности выделения оперативной зоны в организационно-управленческих задачах.
  • Ресурсы — понятие и классификация.
  • Формулировка ИКР1, ИКР2 и ИКР3.
  • Выбор ресурсов оперативной зоны и за её пределами.
  • Классификация ресурсов.
  • Назначение требований к ресурсу.
  • Шаг назад от ИКР. Почему этот подход может быть полезен?
  • Домашнее задание.

Лекция 5. Приемы разрешения технических противоречий. Вепольный анализ. Стандарты на решение изобретательских задач.

  • Информационный фонд ТРИЗ.
  • Матрица Г.С. Альтшуллера для технических систем.
  • Матрица Д. Мана для бизнес-систем.
  • Приемы разрешения технических противоречий и ограничения по их применению.
  • Особенности применения приемов разрешения технических противоречий для бизнес-систем.
  • Понятие веполя.
  • Виды связей в веполях.
  • Построение вепольных моделей.
  • Преобразование веполей.
  • Поля в технических и социальных системах.
  • Применение стандартов решения изобретательских задач для технических систем.
  • Применение стандартов решения изобретательских задач для бизнес-систем.
  • Домашнее задание.

Лекция 6. Физические противоречия. Эффекты. Алгоритмы решения изобретательских задач.

  • Физические противоречия (ФП).
  • Зачем нужна модель ФП для решения задач?
  • ФП на микроуровне.
  • Методы разрешения физических противоречий — общие правила.
  • Определение способа разрешения физических противоречий по Г.И. Иванову и Н.Н. Хоменко.
  • Разрешение ФП во времени и в пространстве.
  • Алгоритмы решения изобретательских задач (АРИЗы).
  • Ранние алгоритмы: АРИЗ-56, АРИЗ-59 и АРИЗ-71
  • АРИЗ-85В — укороченная версия.
  • Физические, химические, геометрические и психологические эффекты и их применение.
  • Применение укороченной версии АРИЗ-85В для решения задач в технических системах и в бизнес-системах.
  • Пример решения задач с помощью укороченной версии АРИЗ-85В.
  • Домашнее задание.

Лекция 7. Инструменты первичной обработки задачи: анализ по S-кривой и системный оператор.

  • Понятие MPV.
  • MPV-PV-FP.
  • Понятие эволюции систем.
  • Анализ по S-образной кривой.
  • Диалектическое развитие по спирали с позиции концепции S-образной кривой.
  • Перенос свойств.
  • Постановка стратегического блока задач по S-кривой.
  • Системный оператор и его применение.
  • Изучение систем с помощью системного оператора.
  • Принцип возврата систем из прошлого.
  • Пример использования системного оператора для решения организационно-управленческой задачи.
  • Постановка задач с помощью системного оператора.
  • Домашнее задание.

Лекция 8. Инструменты первичной обработки задачи: причинно-следственный анализ и потоковый анализ.

  • Причинно-следственный анализ (ПСА).
  • Причинно-следственные цепочки (ПСЦ) изнутри-наружу и снаружи-вовнутрь.
  • ПСЦ от целевых нежелательных эффектов (НЭ) и ПСЦ по предварительно выявленным НЭ.
  • Целевые, промежуточные и ключевые задачи.
  • Правила проведения ПСА.
  • Оператор отрицания и его применение для постановки задач при проведении ПСА.
  • Основные виды анализа процессов.
  • Описание бизнес-процессов.
  • Анализ потоков.
  • Типовые дефекты (НЭ) потоков.
  • Приемы повышения эффективности полезных потоков и снижения негативного влияния вредных потоков.
  • Домашнее задание.

Лекция 9. Инструменты первичной обработки задачи: MPV-анализ и сравнительный анализ систем (бенч-маркинг).

  • Возврат к схеме изобретательской ситуации и определение стейкхолдеров.
  • Все ли субъекты — стейкхолдеры?
  • Рыночные ограничения параметров MPV/FP.
  • Предел терпимости и предел целесообразности.
  • Противоречия внутри требований стейкхолдеров и противоречия между требованиями стейкхолдеров.
  • Определение конкурирующих систем.
  • Определение максимума.
  • Присвоение нуля в кодированных значениях. Последствия обнуления.
  • Натуральные и кодированные параметры сравнения.
  • Выделение принципа действия конкурирующей системы и перенос свойств.
  • Сравнение с возможностью изменения системы и сравнение без возможности изменения системы.
  • Совместное применение бенч-маркинга и S-образной кривой.
  • Перенос решения.
  • Перенос принципа.
  • Выделение противоречий по результатам переноса свойств.
  • Домашнее задание.

Лекция 10. Инструменты первичной обработки задачи: функциональный анализ и свертывание систем.

  • Виды функций и степень проявления полезный функций.
  • Класс опасности вредных функций.
  • Функциональный анализ и его компоненты: компонентный анализ, структурный анализ, ранжирование функций и функциональное моделирование.
  • Совместное применение функционального и причинно-следственного анализа.
  • Определение и разрушение «вредной машины».
  • Графическое функциональное моделирование.
  • Табличное функциональное моделирование.
  • Постановка задач по функциональной модели. Типовые задачи.
  • Функционально-идеальное свертывание
  • Правила свертывания.
  • Тримминг.
  • Расчет тримминг-фактора.
  • Домашнее задание

Лекция 11. Функционально-ориентированный поиск. Синектика. Моделирование маленькими человечками. Оператор РВС.

  • Зачем нужен функционально-ориентированный поиск (ФОП)?
  • Учимся у лидирующих отраслей.
  • ФОП по объекту и ФОП по действию.
  • Формулирование противоречий и поиск их разрешения в лидирующих отраслях.
  • Работа с мыслительными образами: синектика.
  • Ментальный рывок: перевод знакомого в незнакомое и наоборот.
  • Анализ мыслительных образов через 4 вида аналогий.
  • Усовершенствование личностной аналогии Г.С. Альтшуллером: моделирование маленькими человечками (ММЧ).
  • Мыслительный оператор РВС.
  • Домашнее задание.

Лекция 12. Законы и линии развития систем.

  • Законы развития технических систем (ЗРТС).
  • Зачем нам знать ЗРТС?
  • Что такое линии развития систем?
  • Принципы прогнозирования развития систем по линиям развития систем.
  • Построение лучевых диаграмм по линиям развития систем.
  • Линии развития технических систем и их примеры в версии Н. Шпаковского.
  • Линии развития бизнес-систем в версии В. Сушкова.
  • Идеальное и фактическое дерево эволюции.
  • Построение деревьев эволюции.
  • Примеры новых линий развития систем.
  • Домашнее задание.

Лекция 13. Системная сборка и проверка полученных решений. Подготовка программы преобразований.

  • Последовательность применения инструментов ТРИЗ.
  • Алгоритм применения инструментов ТРИЗ по версии БА ТРИЗ.
  • Алгоритм применения инструментов ТРИЗ по версии Н. Саунина.
  • Типовые связки инструментов при решении технических задач.
  • Типовые связки инструментов при решении организационно-управленческих задач.
  • Алгоритм предварительной проверки полученных решений.
  • Проверка потенциала решений, прошедших предварительную проверку.
  • Анализ «парковки идей».
  • Переход от «парковки идей» к плану внедрения преобразований.
  • ТРИЗ и методы управления проектами.
  • Домашнее задание.

Приглашение Антона Кожемяко

«Здравствуйте! Меня зовут Антон Кожемяко и я являюсь учредителем «Бизнес-ассоциации ТРИЗ». Совместно с онлайн-школой Premiummanagement мы приглашаем вас пройти онлайн-курс по ТРИЗ, который называется «ТРИЗ для бизнеса, менеджмента и продаж. Развитие навыков решения «нерешаемых» бизнес-задач.»

 

Мы постарались объединить лучший мировой опыт, который сегодня накоплен и загрузили его в этот курс. Мы предлагаем вам разобраться с самыми современными инструментами, разобраться с той системой Теории Решения Изобретательских Задач, которая сегодня внедряется в лучших корпорациях мира. Практически все крупные корпорации используют ТРИЗ. ТРИЗ сегодня в рекламе не нуждается.

 

Также ТРИЗ активнейшим образом применяется в малом и среднем бизнесе. И те компании, которые серьезно изучают ТРИЗ, практикуют эти инструменты, постоянно применяют их при подготовке своих решений, они уверено обходят конкурентов.

 

Для кого этот курс? Этот курс для владельцев бизнеса, для руководителей среднего звена, если речь идет о крупных компаниях, для управленцев различного уровня, для консультантов. И если вы являетесь техническим специалистом, в курсе вы найдете для себя множество инструментов решения и технических задач тоже.

 

Курс будет проходить в течении 6 месяцев. За это время вы сможете пройти, как инструменты первичной обработки задач, инструменты постановки задач, инструменты формулирования конфликтов и инструменты разрешения противоречий. В результате вы получите стройную систему, которая позволит выполнять проекты в вашем бизнесе, находить решения заведомо «нерешаемых» задач, обходить конкурентов и получать очень мощный экономический эффект.

 

Приглашаем вас присоединиться к курсу ТРИЗ и по сути присоединиться к мировому сообществу успешных компаний, которые используют ТРИЗ и побеждают на рынке. До встречи на курсе, друзья!

 

Антон Кожемяко

Технология обучения ТРИЗ
Онлайн-курс Льва Лестера

 

  1. На изучение материалов урока и выполнение дом.задания дается 2 недели.
  2. По окончании 2 недель (за 3 дня до окончания) вам необходимо выложить свое домашнее задание.
  3. В течение 1 рабочего дня участник приславший домашнее задание получает на него обратную связь.
  4. По окончании 2 недель проводится вебинар. Ведущий вебинара: Антон Кожемяко. На вебинаре рассматриваются домашние задания, типичные ошибки, даются рекомендации, ответы на вопросы участников.
  5. Далее открываются материалы Занятия 2 и цикл повторяется.

За лучшие ответы и лучшие комментарии к ответам, вы получаете награды. Каждый из участников на протяжении курса может отследить как его личный прогресс соотносится с результатами других участников. Такая интерактивность значительно влияет на мотивацию участников, ценящих конкуренцию и азарт борьбы.

«Единственный способ стать умнее — играть с более умным противником» — «Основы шахмат», 1883 г.

Конкурентная система обучения на онлайн-курсе

Кому будет полезен курс по ТРИЗ
  • Получите уникальное конкурентное преимущество на рынке
  • Решите задачи, которые не можете решить уже на протяжении нескольких месяцев и лет
  • Выведите свою компанию на уровень мировых корпораций
  • Усовершенствуйте свою технологию решения сложных и дорогостоящих задач
  • Увеличьте эффективность персонала и используемых вами ресурсов в компании
  • Получите интересную технологию для привлечения лучших специалистов на рынке в свою команду
  • Пополните свою копилку методов решения задач для клиентов
  • Увеличьте связность своих знаний о разных методах решения творческих задач
  • Получите новых масштабных клиентов
  • Освойте новый эффективный метод решения технических задач
  • Увеличьте свою личную эффективность и вклад в продукт
  • Увеличьте свою профессиональную компетенцию и доход

Ответы на частые вопросы

Зачем компаниям внедрять ТРИЗ?

Внедрение ТРИЗ в практику работы компании позволяет:

  • Снизить затраты, снизить себестоимость продуктов и технологий, повысить качество

    продукции.

  • Повысить и развить инновационный потенциал сотрудников.
  • Получить решения сложных и «нерешаемых» бизнес-задач.
  • Поставить разработку новых технологий и инструментов на системный характер.
  • Организовать формирование патентной стратегии.
  • Прогнозировать развитие организационных и технических систем.

Какие есть уровни владения инструментами ТРИЗ?

Согласно Международной Ассоциации ТРИЗ, есть 5 уровней владения инструментами ТРИЗ:

  • 1 уровень — пользовательский уровень, есть знания по основным инструментам

    ТРИЗ, есть навык решения ситуационных задач;

  • 2 уровень — уровень 1 и в дополнение к решению задач, есть навык анализа систем
  • 3 уровень — Специалист 3 уровня может преподавать ТРИЗ и заниматься решением

    задач из своей сферы деятельности

  • 4 уровень — Специалист 4 уровня может преподавать ТРИЗ и заниматься решением

    задач из любой сферы деятельности

  • 5 уровень — Мастер ТРИЗ — Защита диссертации по разработке и

    совершенствованием инструмента ТРИЗ.

Прохождение курса позволяет получить 3 уровень. Объем знаний и материалов достаточен для защиты на этот уровень.

Есть какой то пример решения бизнес задачи с помощью ТРИЗ?

У Антона Кожемяко в программе, есть интересный короткий пример решения производственной задачи на предприятии,

Предприятие: «Русская медная компания»

Задача: в процессе разработки и погрузки грунта в карьере при отрицательной температуре происходит налипание грунта на ковш экскаватора и на кузов самосвалов. За счет налипания грунта снижается полезный объем ковша и кузова самосвала (до 30%), что отрицательно сказывается на выработке и оптимальности использования заказываемого авторанспорта.

Решение по результатам работы с командой: было выяснено, что основное налипание грунта происходило в оперативной зоне – в центрах

кристаллизации, которые образовывались в углах конструкций ковша и кузовов самосвалов. Принятое решение – сделать скругление угловых частей, помогло значительно уменьшить налипание грунта в дальнейшем.

Регистрация на курс